良好的（）是推進(jìn)素質(zhì)教育、保證教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提。

• A、職業(yè)道德觀
• B、素質(zhì)教育觀
• C、專(zhuān)業(yè)發(fā)展觀
• D、專(zhuān)業(yè)教學(xué)觀

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》十分強(qiáng)調(diào)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的問(wèn)題，特別是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知

識(shí)發(fā)展提出了哪些要求？

教師在職業(yè)生涯的（）要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色的轉(zhuǎn)變。

• A、適應(yīng)階段
• B、基本功階段
• C、形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段
• D、成長(zhǎng)徘徊階段